Bahasa lagi

Asalnya malas nak bercerita pasal bahasa ini, tapi bila aku ulang baca sms yang anak buah aku hantar, isu ini sebenarnya sangat dalam dan bukan tertumpu pada ppsm saja.

cth:

Apit cti ari ni... skg ni kt mlake sntrl, anta kwn blek... die td0 uma mlm td. Nyaie anta g cni.. di0rg kuar g bank jap... Ari ni tep0n le uma.. nyaie nk ckap.

Berpinar mata aku membacanya. Salah satu pemerkosaan bahasa Melayu. Ya, aku tahu tu bahasa sms, tapi bayangkan kalau budak-budak sekarang ni bahasa Melayu pun tak boleh nak mahir, kenapa pula nak diajar bahasa asing untuk matapelajaran utama; Sains dan Matematik? Aku risau kalau bahasa sms ini jadi bahasa pasar untuk generasi akan datang, apa jadi dengan bahasa Melayu? Ejaan? Dan juga sebutan? Sudahlah sekarang ni kalau anak buah aku cakap pun aku tak faham biji butirnya, semuanya senada saja, tak ada koma, tak ada noktah. Macam Farah Fauzana. Aku cukup tak suka dengar dia bercakap. Macamana jadi DJ, sedangkan sebutan pun tak jelas dan tak ada nada? Menjerit-jerit adalah.

Okey, pasal bahasa Inggeris pula. Memang betul belajar bahasa asing selain dari bahasa ibunda sendiri sangat penting. Malah budak-budak yang tahu dua bahasa biasanya lebih pintar dan kreatif dari mereka yang hanya tahu satu bahasa saja (now stop and think here!). Tapi, kenapa tak dibuat kajian dulu sebelum laksanakan polisi ni? Apa bukti yang mengatakan budak-budak tak pandai Sains dan Matematik ni sebab subjek ini diajar dalam bahasa Melayu sedangkan terminologi dalam bahasa Inggeris? Apa statistik? Bukankah terminologi dalam sains dan matematik tu kebanyakanya dalam latin? Kenapa tak diajar bahasa Latin? Sebab Bahasa Inggeris tu lingua franca dunia? Kalau ikut sejarah, Bahasa Melayu pun lingua franca dunia abad ke 14. Malah dalam masa beberapa dekad lagi mungkin juga bahasa inggeris sudah bukan bahasa perantaraan dunia, mungkin juga Mandarin.

Aku memang tak boleh terima alasan kerajaan ni. Sudahlah subjek matematik dengan sains tu bagi ramai orang termasuk aku, sangatlah susahnya tapi menukar bahasa itu bukan satu penyelesaian. Mungkin kita harus tengok aspek yang lain juga. Mungkin juga kedua-dua subjek ini sangat membosankan. Jadi, kenalah cari cara lain nak buatkan subjek ni menarik. Beri kebebasan pada cikgu-cikgu untuk jadikan subjek ini menarik. Aku tak tahulah, zaman masa aku sekolah rendah, subjek Sains sangat-sangat menarik sebab kami sentiasa belajar di luar kelas. Kadang-kadang bawah pokok lagi, tapi bila naik sekolah menengah, pelajaran cuma tertumpu dalam kelas. Padahal aku pun pelajar aliran sains cuma aku rasa bosan yang amat-amat. Walaupun dapat buat eksperimen tapi aku rasa tak boleh nak diadaptasikan pada benda yang hari-hari kita buat. Apatah lagi matematik dan matematik tambahan.. huhuhu.. mengantuk sokmo.

Sekolah rendah aku dulu bekas sekolah aliran Inggeris jadi cikgu-cikgu memang tekankan bahasa Inggeris. Kawan-kawan pun kira berbilang bangsa jugalah. Setiap dua minggu mesti ada 'English Week'. Masa tu lah kita dengar nak ke toilet sebab nak 'throw small/big water' tapi cikgu-cikgu tak marah, malah mereka betulkan yang mana salah. Darjah lima dan enam sudah kena buat 'summary' atau kadang-kadang cikgu besar masuk kelas mengajar bahasa inggeris. Masa tulah dia akan suruh kami buat latihan 'dictation' untuk kuatkan lagi penguasaan ejaan. 'Spelling Bee' pula hampir setiap pelajaran Bahasa Inggeris. Kuiz pun tak payah cakaplah. Memang nampak sangat sekolah tu kuatkan penguasaan Bahasa Inggeris tapi ia dilakukan di tempat yang sepatutnya, ketika matapelajaran Bahasa Inggeris diajar, bukan menceroboh matapelajaran yang lain.

Aku rasa kalau kita tukar cara mengajar dan beri kebebasan pada cikgu untuk guna kreativiti masing-masing untuk mengajar dengan lebih efektif lagi, akan datang kita bukan setakat ada seorang aje pelajar yang boleh capai 50A1, kita akan ada 1,000 pelajar yang boleh capai 100A1 dalam SPM.